儿童故事画=儿童故事插图简笔画创编

新爱婴 2019-10-22157未知admin

  儿童故事插图简笔画创编_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。 ? ? ? ? 第二节:插图创编中的构图设计。 第三节:插图创编中的形象设计。 第四节:插图创编中的色彩运用。 第五节:2、儿童故事插图; 综 合 练 习 一、构图设计 理解记忆部分 1、主

  ? ? ? ? 第二节:插图创编中的构图设计。 第三节:插图创编中的形象设计。 第四节:插图创编中的色彩运用。 第五节:2、儿童故事插图; 综 合 练 习 一、构图设计 理解记忆部分 1、主要表现的形象要完整,多安排在画面中间位置,即构图中的中景部分。 2、主角近处的陪衬物要表现的充实、仔细,即构图中的近景部分。 3、远处的背景要简单、概括,处理的要模糊。有时是内容涉及的,但更多的 是衬托主角,即构图中的远景 2)主与次: 一幅画要表现的内容往往很 多.这时,画面须有主次之分,远近之别, (远景,中景,近景) 主体要突出。 (主要物体) 中景 远景 近景 (次要物 体) 三角形构图 井字形构图 斜线构图 曲线构图 (S形构图) 三角形构图 活力、动感 井字形构图 斜线构图 曲线构图 (S形构图) 流动、儿童故事画优美 严肃、宁静 开阔、深远 稳定、牢固 构图的基本结构形式 ? ★你试着任意在16开的纸上摆 放三个苹果,看看他们的外轮 廓形成什么型? ? 答:通常的要求简约,概括为基 本的几何形。绘画构图中,主体物 及其所构成的基本形。 拉斐尔的 《基督升天》 拉斐尔的《西斯廷圣母》 三角形 ? 在其中一条边 处于水平时, 有稳定、坚实 的感觉;有两 条边成多倍地 大于第三条边 时(长三角 形),有飞驰、 向上、崇高的 感觉。 从欣赏的角度,构图的目的是什么呢? (1)使形象突出,构图中心明确 董 希 文 构图中心不是画中央,是指表现内容的中心,构成观众注意的焦点。 (2)使结构形式与内容相统一 水平平行构图 表现的是开阔而宁静的意境,利用长方形画幅和水平线给 人以平静舒展的心理作用 。 (3)使色彩与表现内容的统一 运用强烈的明暗对比构 成一种坚实、敦厚、沉 重的宏大气势,用红色 与将太行山作为抗敌的 历史丰碑立意相吻合。 (4)构图给人以形式美感 〈〈圣母和圣· 约瑟〉〉 圆形构图 西画构图之形式美----多样、 统一 辐射性构图 中画构图之形式美----山水画形式法则 ? 一、取势、开合 ? 1.气势回旋——S形构图 2.一波三折—— Z(之字)形构图 三角形构图 三叠两段式构图 ? “三叠”是指 “一层地,二 层树,三层 山”。所谓 “两段”是指 “景在下,山 在上,俗以云 在中,分明隔 做两段”。 中西方构图比较一 ? “照相式”构图: ? 西画“照相式”构图即 采用焦点透视,如同 照相按快门一般,把对 象的造型、明暗、色彩、 体积、空间及对象之 间的结构关系等瞬间感 觉记忆在脑海里以及画 面中——此之谓“照相 式”观察法。 中西方构图比较二 ? “笔记式”构图: “笔记式”中国 画,即“笔记式” 观察法,没有固 定视点、视向和 视线。画家随着 身体的移动对对 象进行多方位的 观察,故采用的 是散点与移动 的透视法。 一幅画要表现的内容往往很多.这时, 画面须有主次之分,远近之别,主 体要突出。 构图设计 二、形象表现 在儿歌、儿童故事中所表现的天地万物,无论是花草树 木、鱼虫飞鸟等他们都是有感情的,有生命,幼儿对绘 画中的拟人化的动植物非常感兴趣的。幼儿对夸张 变形、特征突出、生动有趣的人物、动物,也极感亲切 ‘容易理解和接受。 常用的两种方法: 夸张法:形象生动、突出、有感染力。 拟人法:传神达意、风趣幽默、有亲和力。 1、夸张法 什么的更什么 2、拟人化法 注意赋予人的情感,把孩子 带入童话世界, 而不是简单的给动物配上 人的身子,穿上衣服 P71 三、色彩运用 ? 客观色彩:在色彩运用中,要将幼儿司 空见惯、形成印象的物象色彩进行原色的 客观表现。例如熊猫的固有色是黑色、白 色。色彩特点非常明确,儿童故事画如果将其主观地 进行变化在幼眼中就不是熊猫了。 ? 主观色彩:在色彩运用中,除要很好的 把握客观色彩,更要运用夸张的手法进行 色彩的主观设计。 ? 步骤一:根据故事内容进行构思、构图、分段、 设计。应画成多少幅、画幅形状大小、主角配角 的形象、动作表情、背景布局等,画出草图。 ? 步骤二:参考画册资料,进行形象设计,动态改 编。 ? 步骤三:根据草图的画面设计和形象改编,画出 素描稿。 ? 步骤四:根据需要,可进行色彩设计和绘制。 在一个遥远的森林里,住着一位 猪妈妈和她的三只可爱的小猪。妈 妈每天很辛苦,小猪们一天天长大 了,可还是什么事都不做。 一天晚上,吃过晚饭,猪妈妈 把孩子们叫到面前郑重其事地说: “你们已经长大了,应该独立生活 了,等你们盖好自己的房后就搬出 去住吧。 ” 三只小猪谁也不想搬出去住, 更不想自己动手盖房子,又不能不 听妈妈的话。于是,他们开始琢磨 什么样的房子。老大先动手了。 他首先扛来许多 稻草,选择了一片空 地,在中间搭了一座 简易的稻草屋,然后 用草绳捆了捆。哈 哈!我有自己的房子 了!老大乐得欢蹦 乱跳。 老二跑到山上 砍下许多木头回来, 锯成木板、木条, 叮叮当当地敲个不 停。不久,老二也 盖好了自己的木房 子。显然这比老大 的要漂亮、结实得 多。 老三每天起早贪黑,一 趟一趟地搬回一块一块的石 头,堆在一旁,再一块一块 地砌成一面面墙。哥哥们在 一旁取笑道:只有傻瓜才 会这么做! 小弟毫不理会,仍夜以 继日地工作。哥哥们休息了, 他还在不停地干。这样整整 过了三个月,老三的新房子 也盖好了!他好高兴啊! 有一天来了一只 大野狼。 三只小猪来得 好,正好让我 吃个饱! 老大惊慌地躲进了他的稻 草屋。野狼嘿嘿地冷笑 了两声,狠狠吹了口气就 把稻草屋吹倒了。儿童故事画老大只 好撒腿就跑。 老大径直跑到二 弟家,边跑边喊:二弟! 快开门!救命啊!二弟 打开门一看,一只大野狼 追了过来,赶紧让大哥进 了屋,关好门。 大野狼追到门前停 了下来,心想: “你们以为木头房 子就能难住我吗?” 他一下一下地向大 门撞去。“哗啦” 一声,木头房子被 撞倒了。 兄弟俩又拼命逃到 老三家,气喘吁吁 地告诉老三所发生 的一切。老三先关 紧了门窗,然后胸 有成竹地说:“别 怕!没问题了!” 大野狼站在大门前,他知 道房子里有三只小猪,可 不知怎么才能进去。他只 能重施旧技,对着房门呼 呼吹气,结果无济于事。 野狼有点儿急了,他又用 力去撞。“当”的一声, 野狼只觉得两眼直冒金星, 再看房子,纹丝不动。 野狼气急败坏,他 绕着房子转了一圈, 最后爬上房顶,他 想从烟囱溜进去。 野狼掉进火炉里, 熏得够呛,整条 尾巴都烧焦了。 他嚎叫着夹着尾 巴逃走了,再也 不敢来找三只小 猪的麻烦了。 。 1)勾轮廓线:落笔大胆,一笔到底,不要断断 续续,一般应一次勾深,使物体轮廓清楚,不要 让孩子在已勾过的线条上重复描画。幼儿控制手 的动作较差,很难做到描画准确,而且重复几次, 蜡笔还会打滑。轮廓线的颜色宜用较深的颜色。 2)涂色:用短线来回涂抹。涂色的方 向必须基本一致,开始应尽量让幼儿 把颜色涂满、涂厚,逐步做到在一个 轮廓内浓淡一致,以后还可启发幼儿 掌握轻重不同的笔力涂出浓淡不同的 颜色。涂色时,要注意不涂出轮廓外, 也不要把轮廓线上的颜色带到面上来。 (1)在涂好的一层颜色上面再涂一层另一 种颜色,成为复色,要注意第一层涂薄,第 二层厚些;(2)用纱布或棉花揉擦已涂好 蜡笔的地方,使之柔和;(3)用游戏棒在 涂厚的蜡笔上刮出花纹,表现出某种质感。

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